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我和我的儿子们
   作者:哈尔滨杨玉洁    发表日期:2015年01月27日

  也许知识分子在子女教育的问题上都抱有一种情怀,希望自己的孩子长大后身体要健康,头脑更要充沛,成为一名有底蕴、有思想、有自我追求的人。我和爱人自为人父母之后,就以此为目标,希望把孩子培养成合格之社会人。
  我有两个儿子,哥俩相差4岁。我和爱人希望从小培养孩子们的独立性——独立做事、敢于担当。因为我和爱人都要上班,所以大儿子从小就送托儿所和幼儿园。赶上托儿所放假时,我们就要带着儿子去单位。如果恰巧赶上我有课,我会提前先和儿子商量好,告诉他妈妈要去上课,希望他能像个大孩子一样自己在我的办公室里乖乖的看书和玩玩具,等妈妈下课回来。第一次让老大试着独处是在他三岁半的时候。那时我内心是非常很纠结的:既希望儿子能够答应在接下来两个小时的时间里独处,又生怕儿子会出意外。我还记得刚跟儿子说的时候他还似懂非懂,我又说了两遍后,见他用力点点头说好。一颗悬着的心才多少能放下来一些。50分钟的一节课结束后,我匆忙从教室回到办公室,打开门的一刹那看到儿子坐在地上翻看着给他准备的小儿书,旁边还有两个玩具,我心头的紧张一下就释放了。儿子看到开门的是我,举着小手站了起来,跑过来抱着我说:“妈妈我要尿尿。”孩子真就是孩子,领着儿子去卫生间的路上,他给我讲刚才看了什么故事,而我的心头则是五味杂陈,说不上来是什么滋味的泪水在眼里打晃。我和爱人虽然可以把孩子放到奶奶家,让奶奶帮忙照看下。但和爱人商量后,觉得前种做法对培养孩子的独立性和勇气有莫大的帮助。这在以后也有所体现,小儿子出生后,如果我和爱人工作太忙,哥哥会在家里帮照看弟弟;哥哥10岁左右的时候在家里还会给弟弟下面条吃。
  如果说独立教育培养的是孩子们的品格,那么培养读书的兴趣则是充沛他们头脑的不二法门。我和爱人最早居住在学校的宿舍里,18平米的房间里摆设了一张床、一张给儿子们住的上下铺双人床、一个结婚时我弟弟打的五斗橱、一个放杂物的角架,还有一张平时折叠靠在墙边、吃饭或工作的时候才打开的餐桌。除了这几件可以算得上是家具外,填满整个空间的就是书。我和爱人都有读书的习惯,有了孩子后更会选择一些儿童读物或童话故事讲给儿子们听。孩子听故事有时觉得不过瘾,就会自己找出书来翻着读。那时,两个儿子蹲在便桶上时都要拿着一本书来看。我和爱人并没有过早地教给儿子识字和拼音,更谈不上现在的英语早教,儿子们在学龄前的识字主要是通过阅读故事书实现的。等到儿子大一点了,故事书已经不能满足他们的阅读兴趣。我和爱人买了一套《十万个为什么》放在家里,这套书更是强化了两个儿子对阅读兴趣的培养,并且开始对科学有了启蒙认知。哥哥读到有趣的东西会主动讲给弟弟听,慢慢也把弟弟的读书兴趣培养起来。记得是在上世纪90年代初,国内出版社翻译了一套外国的探险类丛书《哈尔罗杰历险记》。我和爱人已经忘了儿子是怎样读到这本书的,但他们一读进去就停不下来。两个儿子把一本书翻来覆去的看了好多遍。我和爱人也看了这本书,讲的是美国一个动物学家的两个儿子和父亲去亚马逊河进行丛林冒险,捕捉动物的故事,的确是一本能提起孩子阅读兴趣的好书。这套书陆续出了十多本,每次出新书,两个儿子都会把平时攒的零花钱拿出来去买书,我和爱人自然也会多赞助一些。更让我们高兴的是,他们并没有把书放在家里自己阅读,而是借给同学一起看,而且哥俩还弄了个小本,上边记着哪本书借给了谁,什么时候借的等等。随着两个孩子年龄的增长,读书早已成为他们的习惯。大儿子说,读一本书,就是读作者的人生。我觉得蛮有道理,在有限的生命中,阅读是增加生命时间厚度的必要途径。
  最后和大家分享的故事之主题是奉献。因为我们有两个儿子,两个儿子平时都互相惦记着,哥哥照顾弟弟,弟弟惦记着哥哥。两个孩子自我性没有一般独生子女孩子的那么强。我和爱人就希望他们能把这种兄弟俩之间的关爱扩散到对周围的人身上。因为我爱人兄弟姊妹多,自然两儿子的堂兄弟妹就多,平时年节假日的大家都会去奶奶家相聚。见面机会多,而且又是血亲,所以这些孩子之间处得像亲哥们一样自是不必说。当时我们一家四口还住在学校筒子楼的宿舍中,同一楼层邻居的孩子也都年龄相仿。平时玩耍、上学都是结伴而行。我和爱人经常告诉儿子们,和小伙伴们相处要像哥哥弟弟之间相处一样,有了好东西要学会和大家分享。赶上周末,如果我和爱人包了一顿饺子,也会把邻居家的小孩都叫到我家来一起吃。等到家里生活条件改善了,我也经常接济学校里生活有困难的学生;或者帮助社会上的弱势群体维护他们的合理利益…… 这些事情都被儿子们看在眼里。事情虽小,但能在孩子的心里扎根。上大学后,大儿子用得到的奖学金买了棉鞋,给系里生活贫困的学生过冬;小儿子每年都帮我包粽子,然后分好份带去给班级的同学品尝。看到儿子们都能以己度人、心念他人,我和爱人的心里自是宽慰的。
  随着社会的发展和进步,社会上的风气有些浮躁,对子女的教育也受到浮躁风的影响而有些变味儿。在这里和大家分享的几个故事,是希望身为家长的我们能够平心静气、踏踏实实地教育我们的孩子,让他们成长为品格独立、思想健全、身体康健、心怀他人、心念社会的合格之人、成熟之人。
  (此文在2014年度“我的家庭教育故事”主题征文活动中被列为专家首推文章)

省家庭教育学会副会长赵执平点评:
  家庭教育的核心是教孩子学会做人。培养孩子具备合格公民应有的品质和能力,是家长在子女教育中的首要任务。只有让做人的优秀品格成为孩子的习惯,才能说家长是合格的,家庭教育是成功的。正如作者的故事中提到的,让自立成为两个孩子的习惯,让阅读和助人也成为孩子的自觉。
  然而,想做到这样并非是容易的事。在其背后,有父母为此付出的心血,它需要点点滴滴的积累,需要持之以恒的坚持,更需要一点突破,全面推进。
  点滴积累就是从生活的每个细节入手,去培养孩子的优秀品质。像作者培养兄弟俩的助人品质,不仅哥俩互助、亲属间助人为乐,还帮助邻居、同学,帮助社会弱势群体等,处处培养、时时熏陶,才能让助人在孩子心中扎根。
  持之以恒的坚持就是坚守培养孩子优秀品质的一贯性,不中断、不停滞,让培养孩子成为惯性运转,不满足一时一天,而是长期坚持。像作者介绍的,孩子小时讲故事,稍大时,引导他们自己读书,再大时,哥俩互动讨论读书,使阅读的持续变成一种固定的习惯。
  一点突破,全面推进,就是选择培养优秀品质的难点,加以突破后,把培养推向更广泛的范围,像作者以让孩子独立在办公室50分钟作为突破口,有了这样的经历,再进一步培养相关的自立品质,像照顾弟弟,自己的事自己做等。


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